NOTICIAS SOLIDARIAS
Análisis y valoración de la Coordinadora de ONGD del Proyecto de Presupuestos Generales del Estado para 2013

La propuesta de Ley de Presupuestos Generales del Estado 2013 coloca la política de cooperación española al borde del desmantelamiento, al presentar un nuevo descenso de 300 millones de euros que se suman a los 1.900 millones recortados en 2012.

1. Como consecuencia la AOD se sitúa en el 0.20% de la RNB, colocando a España en niveles del año 1990 y a la cola de los donantes europeos, mostrando una absoluta incoherencia con la voluntad expresada de ser un actor global relevante e incumpliendo con los compromisos asumidos internacionalmente.

2. La distribución de la AOD por agentes de la AGE muestra cómo el peso de la gestión de la ayuda española recae en ministerios distintos al que tiene el mandato específico sobre la misma, es decir, el Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación (MAEC). Ello tiene importantes implicaciones en la orientación de la cooperación española hacia aquellas acciones con mayor impacto en términos de lucha contra la pobreza.

3, La Agencia de Cooperación (AECID) vuelve a ser una de las principales damnificadas por el recorte, con una reducción acumulada del 70% desde 2011, poniendo en peligro lo conseguido durante décadas de trabajo especializado y diálogo político a través de los programas bilaterales, así como las capacidades humanas generadas.

4. Partidas como la acción humanitaria quedan en cifras absolutamente insignificantes, tras haber experimentado recortes del 86% desde 2011. Ello contradice las recientes declaraciones en la Asamblea General de la ONU del Presidente del Gobierno en las que declaró su compromiso con la seguridad, los derechos humanos y el desarrollo en la región del Sahel, un compromiso "que se viene demostrando desde hace muchos años con muchos millones de euros en cooperación al desarrollo en muchos países".

5. La ayuda canalizada a través del tejido social, contribuyendo al fortalecimiento democrático, una de las prioridades en materia de cooperación expresadas por el gobierno, disminuye la ayuda canalizada a través del tejido social, contribuyendo al fortalecimiento democrática, una de las prioridades en materia de cooperación expresadas por el gobierno, disminuye un 17% y únicamente cumple con los compromisos asumidos en 2010.

Fuente: http://www.congde.org/index.php/noticias/vernoticia/id_noticia/1751

NOTICIAS ADRA SUECIA
Testimonio de Vidas

- Yo solía enfermarme y pensé que era malaria. Después de varios meses de enfermedad, estaba tan mal que no podía salñir de casa. Oh, fue una alegría cuando Olivier voluntsario de ADRA vino a visitarme. Él me dijo que tenía que ir al hospital, y cuando fui allí, me dijeron de hacerme una prueba de VIH.
- Así lo relata Charlotte Mukamana desde Ruanda.

Charlotte continúa diciéndonos:
- "vacilé, pero él insistió y al final, me fui allí., Me hice la prueba de VIH y resultó que llevaba el VIH., Me desplomé y quedé postrada en la cama.

Durante el tiempo que siguió, era muy dependiente de las personas que me rodean. Pero después de un tiempo acepté mi enfermedad y me di cuenta que yo no era la única que sobrevivió con esto. Olivier me animó a tomar medicamentos antirretrovirales, y siguió a apoyarme. Él se hizo cargo de mis cuatro hijos cuando yo no tenía la fuerza suficiente para hacerlo. Mi marido había muerto unos años antes.

Olivier también me llevó junto con otras personas. Antes, me daba vergüenza y no quería socializarme con nadie. Pero gracias al pastor, me dieron el coraje para salir.

Me uní a una cooperativa llamada "Permaneced unidos" (Stay unidos) iniciada por voluntarios de ADRA para ayudar a las personas portadoras. Me di cuenta que no era la única que sufre de VIH. Tengo muchos amigos y un gran apoyo. Nosotros entrenamos y educar a otros.

También me ayudan a crearme un ingreso seguro, tengo una cabra y gallinas. La Cooperativa me fortaleció y hoy he sido capaz de iniciar mi propia microempresa. He pasado de estar acostado en la cama a ser mi propio jefe! La cooperativa nos ayuda a vivir una y otra vez. "

Un cálido agradecimiento a todos los donantes que han contribuido a Charlotte y muchos otros dieron nueva esperanza!

Fuente: http://www.hjalpaktion.se/artikel/555/fran-dodssjuk-till-egen-chef.aspx

NOTICIAS ADRA ALBANIA
ADRA Albania lanza la Alfabetización y el Centro de Integración de los Romaníes.

08 de octubre 2012 Fushe-Kruje, Albania [Lydia Weidner, tedNEWS] 
 
ADRA Albania ha lanzado con éxito el "Reflexionar! Act! Integrar" Centro de Formación en Fushe-Kruje, a 25 km de la capital de Albania, Tirana. Patrocinado por la Agencia Austríaca para el Desarrollo (ADA) y la Agencia de Desarrollo y Recursos Asistenciales (ADRA) Austria, los proyectos tiene por objeto combatir el analfabetismo entre la población romaní en gran parte marginados.

En la ceremonia de apertura, el Dr. Beatriz C. Kastrati, director de ADRA País Albania, dio la bienvenida a los oficiales distinguidos incluyendo a Su Excelencia, el Sr. Florian Raunig, Embajador de Austria, el Sr. Erik Tintrup, el Embajador de Alemania Vicepresidente, la Sra. Filloreta Kodra, Vice Ministro de Trabajo, Sr. Ardian Came, Viceministro de Educación, así como la Sra. Wein y Qosja señor de ADA.

Dr. Kastrati también dio la bienvenida a otros actores importantes del proyecto, tales como el PNUD, Amarodrom, Terre des Hommes, Save the Children. En una fuerte demostración de apoyo de ADRA Albania, una delegación de la Conferencia del Adriático Unión (AUC) de la Iglesia Adventista del Séptimo día, así como la Misión de Albania (ALM), dirigido por el Pastor Branko Bistrovic, AUC Presidente, también estuvo presente en la ceremonia de inauguración.

En su discurso de bienvenida el Dr. Kastrati expresó su profundo agradecimiento por la Embajada de Austria y la ADA por su generoso apoyo en favor de las mujeres gitanas, hombres y jóvenes que necesitan desesperadamente la alfabetización y la integración social en la sociedad en general albanesa. Dr. Kastrati luego compartió una historia conmovedora, mientras describía el nacimiento de la idea del proyecto en el 2009 cuando una anciana gitana pidió ADRA para enseñar a su lectura y la escritura para que pudiera firmar un contrato.

En su discurso, el Embajador Raunig, expresó palabras de agradecimiento por ADRA Albania. En un contexto más amplio, el Embajador destacó que la integración de la UE comienza en el interior del país, de abajo hacia arriba, la construcción de la paz dentro de la comunidad antes de integrarse en la sociedad, entonces la sociedad y la integración en el mundo.
Vice Ministro Came señaló en su discurso que la integración de los niños romaníes en la escuela pública es un excelente ejemplo para todo el país, una meta que el gobierno albanés ha estado trabajando durante muchos años. Hizo hincapié en el papel clave de las mujeres, especialmente las madres en la crianza de los niños en el desarrollo de la sociedad. Aseguró a ADRA de continuo apoyo y cooperación, en parte, del Ministerio de Educación.

"ADRA Albania es bien conocida por el Ministerio de Trabajo a través de muchos años de servicio a las comunidades vulnerables y esperamos muchos años de cooperación en el futuro", dijo la Sra. Kodra, Vice Ministro de Trabajo. Ella elogió los esfuerzos de ADRA para preparar a los adultos romaníes para los cursos de formación profesional que ofrece el gobierno y prometió la cooperación en la creación de evaluaciones de las necesidades de las comunidades romaníes.

Sra. Erinda Toska, a cargo de la implementación, se procedió a presentar el proyecto en concreto, listar todos los problemas de los romaníes se enfrentan en su vida cotidiana, como la pobreza, la enfermedad, el confinamiento de las mujeres, el desempleo y se presentaron los resultados del proyecto piloto y los medidas de acción hacia el nuevo proyecto.
En nombre de la Iglesia Adventista del Séptimo Día, y la Junta de Directores de ADRA, Pastor Bistrovic expresó su agradecimiento a la Iglesia y el apoyo continuo de tales iniciativas finas y humana. "Nuestra misión es servir a los demás en la comunidad, especialmente atendiendo a aquellos que son menos privilegiados y discriminados", dijo el pastor Bistrovic.

La reunión concluyó con una visita del Embajador de Austria, ADA y otros funcionarios para el proyecto del centro. En este centro, las mujeres gitanas, hombres, jóvenes y adolescentes tendrán la oportunidad de recibir formación y participar en discusiones de grupo sobre temas sensibles como el estilo de vida saludable, el matrimonio precoz, la planificación familiar, enfermedades de transmisión sexual, el empleo y la educación.

Más tarde ese día, el Dr. Kastrati, junto con las AUC y los administradores de ALM, se reunió con el Primer Ministro de Albania, Sali Berisha Prof Dr, quien expresó su profundo agradecimiento por lo que ADRA Albania ha realizado en nombre del pueblo albanés. ADRA fue la primera organización sin fines de lucro, que entró en Albania poscomunista. Su líder en ese momento, el pastor John Arthur, OBE, fue condecorado en 1994 con la más alta condecoración del país, "La Madre Teresa Orden".

Más información sobre este proyecto se puede encontrar en http://reflectadraalbania.blogspot.com/
Para obtener más información acerca de ADRA Albania visite adraalbania.blogspot.com [tedNEWS]

Fuente: http://www.ted-adventist.org/news/adra-albania-launches-literacy-and-integration-centre-for-roma.

Memoria ADRA 2011

ADRA presenta su Memoria 2011. El documento que recoge todas las actividades y proyectos gestionados por la entidad durante el año pasado, convierte a la cooperación internacional, a la educación para el desarrollo, a la acción social y a la acción humanitaria en las protagonistas principales del documento.

 

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El educador que todos llevamos dentro

Siempre hemos tenido herramientas pedagógicas para construir un mundo mejor. Revisarlas, actualizarlas y añadir un toque de innovación son los pasos que debemos aplicar sobre las teorías que siempre han iluminado nuestro propósito y nuestros objetivos.

En septiembre de 1920 un joven pedagogo ruso se adentraba en el reto definitivo de su carrera. Se alababa con cánticos el triunfo de la revolución soviética, mientras Anton Semiònovich Makarenko, maestro de profesión, aceptaba la tutela de una comuna de adolescentes. Eran niños convertidos en adultos. Criados bajo la oscura expresión de la guerra. Con esfuerzo y trabajo Makarenko convirtió la comuna en el referente económico de la zona, gestionado bajo los dictámenes de los propios educandos. Su innovación, alejada de la oficial educación comunista impartida por el estado, conllevó su triunfo. Ajeno al poderío económico, el joven maestro ruso motivó a los adolescentes convirtiéndolos en un grupo social unido, que se educaba a sí mismo, procurando apoyarse, ayudarse y respetarse por el bien grupal. Dichas relaciones interpersonales originadas en la comuna, fueron su verdadero éxito. Aquel que pasaría a la historia.

Fuera de los aspectos positivos, el modelo también trajo consigo críticas: comunistas y occidentales. A pesar de los errores del pedagogo, su interés por el bien social le convirtió en uno de los grandes teóricos de las “pedagogías olvidadas”.

La barbarie originada por los estados beligerantes de la Segunda Guerra Mundial y los conflictos desarrollados durante la Guerra Fría, sirvieron de inspiración para otra rama pedagógica: la Educación para la paz. Con la bandera de la No Violencia por delante, la Educación para la Paz promueve actitudes cooperativas entre los educandos. Potencia a los pupilos incentivándolos a participar en actividades comunitarias con el fin de ser testigo y actor de las cuestiones de familiares, amigos, vecinos y otros seres humanos.

La Educación en Valores pretende romper los esquemas estigmatizados del sistema proponiendo alternativas. Uno de los objetivos básicos de esta metodología es acabar con el etnocentrismo, que nos convierte mentalmente, muchas veces sin saberlo, en el ombligo de nuestro mundo.  Valores, basados en la igualdad, nos alejan de nuestras características más narcisistas. Rompemos los muros que nos impiden ver a otros semejantes, acercándonos a su historia, a su cultura y a su situación actual. Apoyándonos en los valores inculcados nos volcamos en el entendimientos del otro.

Las ONGD también tenemos nuestra herramienta. Durante más de cuarenta años hemos promovido la Educación para el Desarrollo. Atendiendo a nuestra labor en los países periféricos nos convertimos en denunciantes de las situaciones de vulnerabilidad. Educamos a la sociedad de los países enriquecidos. Concienciar e incentivar a la acción internacional han sido siempre nuestros dos grandes objetivos.

La globalización aportó posibilidades a todas estas ramas educativas.  Sin embargo, a pesar de los esfuerzos de los educadores y de la necesidad imperante de potenciar cada una de ellas, en ocasiones dichos intentos quedaron supeditados a la nada o sus valores fueron desgraciadamente convertidos en lo contrario por el propio sistema. La situación actual, en un mundo donde los medios de comunicación nos recuerdan la delicada etapa económica internacional, debemos repensar, más que nunca, la educación que queremos. Lo haremos por nuestros hijos, por nuestros jóvenes y por nosotros.

Es el momento de inculcar valores basados en la igualdad, en la paz y en el desarrollo de todos los pueblos. Debemos abrir todas nuestras ventanas y observar al mundo. Caminar por caminos que nunca antes pisamos, reconociéndolos como nuestros y defendiéndolos independientemente de donde se encuentren geográficamente. Enfatizar con el otro y romper los miedos, atendiendo a una sociedad global que lucha y se unifica por lo que desea: un mundo en el desarrollo igualitario de todos los seres humanos.

Durante años nuestra sociedad se ha vendado los ojos alejándose de los problemas de otras  comunidades del mundo. El sistema, la globalización y la tecnología nos acercan a diferentes realidades dentro y fuera de nuestras fronteras. Realidades con situaciones de vulnerabilidad y pobreza, las dos plagas actuales que se expanden por todas las sociedades. Rompamos con nuestros sistemas unicelulares y abramos nuestras redes. Acabemos con las plagas.

Nosotros tenemos la respuesta del mundo en el que queremos vivir. Contamos con la experiencia que nos aporta un marco teórico y práctico, necesario e indispensable, otorgado por los grandes maestros de la pedagogía social. Abramos los libros, basémonos en las pedagogías anteriormente analizadas y apliquémosle innovación. Tenemos la práctica y la historia humana como referentes para la unión. Años de colaboraciones sociales nos avalan para cambiar el sistema individualizado en el que nos encontramos. Contamos con los retos: la pobreza y la vulnerabilidad son los enemigos. Elementos a eliminar con el apoyo de cada individuo. Lo tenemos todo, menos el mundo en el que deseamos vivir. Un planeta caracterizado por el desarrollo, la paz y la igualdad.  Es hora de que cada mujer y hombre asuma su rol y se conviertan, al igual que la juventud de la comuna de Makarenko, en el educador o la educadora que llevamos dentro.

Diego Maldonado

Técnico de Educación para el Desarrollo

Fundación ADRA